农村党员干部现代远程教育工作启动以来，武山县着眼于远程教育的可持续发展，致力于工作的探索与创新，围绕组织教学这一根本，突出基础工程建设这条主线，狠抓骨干队伍和工作机制建设，使全县远程教育工作取得了初步成效。

一、高标准加强队伍建设。一是明确范围选骨干。坚持把选任视野放在基层的优秀分子中，重点从有关单位技术骨干、科级后备干部、村干部、村级后备干部和学校计算机教师中选拔专兼职远教工作人员，并规范选拔程序，实行村党支部和学校推荐，乡镇党委和学区考察，县远程办和教体局批准的选拔办法。目前，全县共选配各类技术管理服务人员554名，其中乡村终端站点管理人员359名，学校管理人员203名。二是明确职责靠责任。为了使管理人员有目标、有压力、有干头，结合终端站点管理使用的实际，明确了乡村终端站点管理人员、依托学校设备管理人员的工作职责，并做到了职责上墙。同时，对终端站点管理人员和学校设备管理人员，实行县远程办、乡镇党委和教体局、学区“双线”考核，通过考核靠实他们的责任。三是明确重点抓培训。以增强政治素质、提高操作技能为目标，县上制定了《终端接收站点管理人员培训计划》，按照“会计算机基本操作、会上网浏览、会排除简单故障、会使用专用软件”的“四会”要求，积极组织开展终端站点管理人员培训。截止目前，全县共培训管理人员217名，并做到了培训人员持证上岗。

二、高起点夯实基础工程。一是突出特色建平台。县上把县级教学平台建设作为基础工程建设的重点和难点之一，克服各方面的困难和问题，从县财政拿出10万元专门用于平台建设，确保了县级教学平台建设按期完成。同时，在平台设计制作上坚持“适度超前、实惠实用”的原则，设计形式上体现党建和远程教育合一，设计风格上注重武山特色，内容设置上突出党员干部教育培训。目前，平台建设基本完成，共设有23个栏目，从4月下旬开始已投入了试运行。二是整合资源建站点。按照整合资源、共建共享、避免重复建设的要求，组织力量对182所依托建点学校进行综合评估，对部分设备进行了维修，使依托学校全部达到了组织教学的基本要求。县上还出资1.3万多元，统一制作“武山县农村党员干部现代远程教育终端站点”标牌182个，并悬挂在所有依托站点学校，实现了“一站两牌、村校共用”。三是整合项目打基础。针对部分新建点村的组织活动场所年久失修、建筑面积小、教学桌椅少，达不到站点新建基本要求的实际，县上结合实施的村级组织活动场所规范化管理和使用促进行动，将8个新建点村的组织活动场所列为改扩建项目，39个新建点村的组织活动场所列为规范化管理和使用项目，改善新建点村的基础设施条件，保证设备顺利进场。

三、高规格完善工作机制。一是以机制建设推进远程教育协调运转。以建立齐抓共管、上下联动的工作运行机制为目标，制定下发了《武山县农村党员干部现代远程教育管理办法（试行）》，明确了远程教育工作的组织机构、工作职责、站点建设，组织教学和考核奖惩等内容，对这项工作科学有序开展奠定基础，初步形成了县委统一领导，组织部门牵头抓总、有关部门共同参与、乡村党组织具体实施的“三级互动、共建共享”的工作格局。二是以机制建设推进终端站点规范管理。县上出台了《终端站点学习制度》、《设备管理制度》、《设备操作规程》和《信息反馈制度》等四项农村党员干部现代远程教育工作制度，对终端站点学习次数和时间安排、设备维护和维修、设备操作规程以及信息收集、反馈等作出了明确具体的规定，进一步规范了终端站点日常工作。此外，对所有依托站点的远教设备进行了登记造册，建立管理台帐。三是以机制建设推进教学平台的日常维护。着眼于将“武山县农村党员干部现代远程教育平台”打造成全县现代远程教育的网上门户，实行专人负责、定期更新制度，保证新闻栏目每日更新、专题栏目每月更新、重要内容随时更新，增加平台的吸引力。建立信息上载把关审核制度，确保内容健康积极，符合办站原则。为了使平台免受侵害，县远程办专门购置了防病毒软件，实行定期更新管理口令，确保平台万无一失。

四、高质量推进组织教学。一是结合实际，多形式开展教学。着眼于组织教学工作有计划、有步骤、有目的，结合全县农业产业发展实际和农民生产生活特点，制定了武山县2008年教学计划。针对部分群众对这项工作不了解、无兴趣、参训率低等实际，县上坚持多种形式齐头并进、教学内容互交进行的办法，采取学习实用技术与收看精彩影片相结合、学习政策法规与现身说法相结合、学习科普知识与群众日常生活相结合、学习政治理论知识与当前时事政治相结合的“四个结合”，增加群众对远程教育的了解，提高群众的参训兴趣，营造良好的学习氛围。从依托站点挂牌到5月底，全县80%以上的已建站点，学习次数都在10次以上。三是完善管理，规范组织教学。坚持在组织教学工作中做到“四有”，即学习有计划、收看有记录、课后有讨论、效果有反馈，不断规范终端站点日常组织教学。县上还统一设计了培训情况登记册、签到簿、学习讨论记录簿、教学资源下载登记簿和信息反馈簿等“四簿一册”，作为终端站点必备的软件资料，并在乡村党组织与依托学校之间，实行了教学资源报告、反馈制度，每月定期对收看的教学资源进行一次报告和反馈。四是以用促学，突出成果转化。围绕“学以致用、以用促学”，紧扣蔬菜、养殖、劳务等优势产业，积极开展多种形式的教学辅导工作，通过举办科技培训、技术人员现场指导、科技特派员包村包户，有效地解决群众理解难、消化难和学用脱节的问题；今年以来，全县依托站点乡村通过邀请农业技术人员开展农村实用技术培训80多期，县乡技术人员入棚入田开展现场指导120多次。